Redan i början av 1900 – talet betonade forskare vikten av att använda konkret material i matematikundervisningen. Syftet med denna litteraturstudie är att undersöka hur användning av konkret material ser ut hos olika lärare och vilka olika faktorer som ligger till grund för deras användning av materialet. Litteraturstudien innehåller 10 internationella vetenskapliga artiklar som samlats in genom två olika databaser, Google scholar samt genom kedjesökningar. Resultatet visar att lärares användning av konkret material i matematikundervisningen skiljer sig mellan de olika lärarna av olika orsaker. Resultatet visar också att lärarens egna kunskaper har en stor roll i användningen av konkret material.