De fem matematiska förmågorna har en central roll i läroplanen Lgr22 (Skolverket, 2022) både i det centrala innehållet för matematik och i kriterierna för godtagbara kunskaper i slutet av årskurs 3. Syftet med studien var att undersöka hur lärare i F–3 beskriver sin undervisning och planering utifrån förmågorna samt vilka metoder de använder. Studien är kvalitativ och bygger på intervjuer som analyserats tematiskt. Resultaten visar att lärarna undervisar och planerar på liknande sätt, men vissa förmågor behandlas mer aktivt än andra. Kommunikations- och resonemangsförmågorna framstår som svårast att utveckla, medan läromedel används flitigt i planeringen. Slutsatsen är att lärarna är väl insatta i de fem förmågorna men att undervisningen i vissa delar kan stärkas genom tydligare planering och mer strukturerade samtal i klassrummet.