Denna kunskapsöversikt undersöker hur problemlösningsuppgifter i matematikläroböcker för årskurs 6 kan påverka elevernas kreativa tänkande. Problemlösningsförmåga och kreativitet betonas i läroplanen, och forskning visar att läroböcker kan påverka dessa färdigheter. Studien jämför tre vanliga läroböcker genom att analysera uppgifternas öppenhet, alternativa lösningar och koppling till verkliga situationer. Resultatet visar att Prima Formula har flest problemlösningsuppgifter, både i separata och ordinarie kapitel. Gamma γ och Favorit Matematik innehåller färre sådana uppgifter, som oftast är slutna och kräver ifyllnad snarare än egna lösningar. Därmed aktiveras främst lägre kognitiva nivåer i Blooms taxonomi, såsom minnas och förstå, snarare än analysera, utvärdera och skapa. Studien indikerar att läroböckers utformning av problemspelande uppgifter påverkar elevernas möjligheter till kreativt tänkande. Skillnaderna mellan läroböcker väcker en didaktisk fråga kring hur väl de stödjer problemlösningsförmåga och kreativitet. Om elever huvudsakligen möter slutna uppgifter riskerar deras utveckling av flexibla och kreativa problemlösningsstrategier att begränsas.