Studien undersökte hur elevhälsoteam på högstadieskolor arbetade för att skapa

relationer och skolnärvaro för elever som riskerar att dras in i kriminella gäng.

Vidare studerades även socialpedagogiska strategier utifrån elevhälsoteamets

arbetssätt. Studien visade att skolan är en viktig arena som skyddsfaktor för elevers

utveckling. Elevhälsoteamet arbetar med förebyggande insatser för elever som

befann sig i riskzonen för att dras in i kriminalitet, som visade sig vara avgörande

för en ungdoms framtid. Det genomfördes med ett kvalitativt angreppssätt med

semistrukturerade intervjuer från relevant personal som ingick i elevhälsoteamet.

Teorin som applicerades i studien var relationell pedagogik. Resultatet i studien

visade att elevhälsoteam arbetar mycket med att skapa relationer runt om i skolans

miljö. Det var en avgörande faktor för att elever skulle trivas och må bra och

därmed inte riskera att dras in i kriminalitet. Beteenden som identifierades av

elevhälsoteam var bland annat förändringar i attityder, byte av umgänge samt

klädstil. Det framkom även i studien att elevhälsoteam använde sig av olika

strategier och tillvägagångssätt för att öka elevers skolnärvaro. Förebyggande

strategier som samarbete med socialtjänst, polis, och fritidsaktiviteter men även

vårdnadshavare uppmärksammades. En analys av socialpedagogiska strategier

genomfördes utifrån skolans värdegrundsarbete samt det praktiska arbetet med

evidensbaserad vetenskap.Vidare användes även erfarenhetsbaserade strategier i

elevhälsoteamets förebyggande arbete mot att ungdomar inte skulle dras in i

kriminalitet.