Syftet med denna kvalitativa studie är att belysa hur sångpedagoger i kulturskolan upplever och hanterar elevers röstideal och utveckling av röstidentitet i relation till kulturella och mediala influenser och förväntningar. Studien består av fyra semistrukturerade intervjuer med sångpedagoger på kulturskolor i Sverige. Intervjuerna har analyserats utifrån relationell pedagogik i fyra nivåer. Studiens resultat visar att det finns både för- och nackdelar av att använda sociala medier inom sångundervisning. Sociala medier kan användas som verktyg i lärares förarbete samt för att främja en relation med eleven som värdesätter lärande. Sociala medier kan även användas som medel för lärare att kontakta, diskutera och samarbeta med kollegor. Kulturskollärarna ser möjligheter med att sociala medier får ha inflytande på undervisningen men ser även att organisationen har ett ansvar att erbjuda ett alternativ till sociala medier.