Studiens syfte var att utvärdera bildlärares undervisning inom genus i bildämnet för årskurs 7-9 och deras inställning till läroplanens direktiv i ämnet bild på högstadiet. Metoden som användes var kvalitativ och det empiriska materialet inhämtades genom semistrukturerade intervjuer och deltagande observation. I studien deltog fyra bildlärare från Stockholmsområdet. Resultatet analyserades med hjälp av tidigare forskning inom genusvetenskap och bilddidaktik. De fyra bildlärarna arbetade genusmedvetet med flera metoder och uppgifter som stimulerade eleverna till ökad kunskap om jämställdhet mellan könen. Den deltagande observationen uppvisade att eleverna inte alltid följde de genusinriktade uppgifterna. Bildlärararna uppnådde ett jämställdsarbete genom praktiska uppgifter och teman men det handlade minst lika mycket om deras förmåga till att åstadkomma förändring genom sitt förhållningssätt och sina attityder.