Då förskolan vilar på en demokratisk grund, är syftet med detta utvecklingsinriktade examensarbete att undersöka de yngsta barnens sociala möjligheter till delaktighet i förskolan. I vårt utvecklingsarbete har vi utgått från ett relationellt perspektiv, där vi genom vår datainsamlingsmetod vill skapa möjligheter för barns delaktighet i meningsfulla sammanhang på förskolans gård. Vi har i våra aktioner samarbetat med pedagogerna där vi tillsammans reflekterat över hur vi kan utveckla den fria leken utomhus. Vi har använt oss av aktionsforskning, vilket innefattar att vi började med en nulägesanalys och sedan utgå från aktionsforskningens fyra faser, planera, genomföra, utvärdera och reflektera. Arbetet har pågått under tio veckors tid. 

Resultatet av vår aktion visar att förskolans förskollärare har en vilja till ett gemensamt förhållningssätt på förskolans gård för att bidra till en meningsfull och inspirerande utemiljö för barnens meningsskapande och delaktighet.