Syftet med denna studie är att undersöka förekomsten av matematiska problemlösningsuppgifter i matematiska läroböcker, och därefter analysera om de består av enbart skrift eller skrift och bild. Vidare analyseras bildernas funktion och bildernas matematiska innehåll. De läroböcker som analyseras är Mattekojan 3A (Olsson & Sjöström, 2023), Mattedetektiverna 3A (Kavén & Persson, 2012), Prima matematik 3A (Brorsson, 2020) samt Favorit matematik 3A (Karppinen et al., 2018). Ett multimodalt socialsemiotiskt perspektiv utgör denna studie, där den ideationella samt textuella metafunktionen används i analysen. Studien antar en kvalitativ och kvantitativ ansats, där innehållsanalys har valts som metod. En analysmodell har konstruerats med inspiration från tidigare forskning. Fyra kategorier av bilder har skapats; nödvändiga, upprepade, dekorativa och organisatoriska. Resultatet av studien visar att majoriteten av problemlösningsuppgifterna innehåller både skrift och bild, att dekorativa bilder är vanligast och att upprepade bilder är minst förekommande. Slutligen visar det sig att bilder som inte speglar något matematiskt innehåll är mest förekommande och bilder som visar hela innehållet är minst förekommande.