Kompletterande skrivundervisning för sjuksköterskestudenter – Samarbete mellan skrivdidaktiker och omvårdnadslärare

 Denna text är en reflektion kring tillvalskursen Akademiskt läsande och skrivande för programstudenter, 3 hp för sjuksköterskestudenter. Efter önskemål från lärare på sjuksköterskeprogrammet utvecklades och gavs kursen av svenska språket vid Mittuniversitetet 2022–2023. Kursen syftade till att sjuksköterskestudenter skulle kunna utveckla sin akademiska litteracitet. Reflektionen tar avstamp i de utmaningar som det innebär att erbjuda kompletterande skrivundervisning vid sidan om ordinarie kursutbud. Vi har fått flera viktiga insikter under processens gång. För det första är en samsyn inom kollegiet om akademisk litteracitet avgörande för implementering och långsiktig förankring. För det andra kan samarbete mellan skrivdidaktiker och ämneslärare vara gynnsamt för att utveckla undervisningen. För det tredje krävs organisatoriska förutsättningar och tillräckliga resurser för att stödja sådana initiativ. Vi menar också att inslag om akademisk litteracitet inte ska vara valfria, utan integreras med ämnesstudier för att alla studenter ska ta del av dem. Slutligen kan vi konstatera att tillvalskurser kan vara ett komplement till arbetet som bedrivs av lärare i ämnesmiljöer, men det kan aldrig ersätta deras arbete. Lärarna är ämnesexperter och de är bäst rustade att erbjuda utbildning, bedömning och stöttning i ämnets skriftpraktiker.