Den här studien undersöker hur lärare ser på digitaliseringen av skolan och hur det påverkar elevernas skolprestationer och engagemang i skolarbetet. Syftet är att förstå hur lärare upplever att digitala verkytg påverkas undervisningen och lärandet. Genom intervjuer med grundskolelärare i årkurserna 1-9, som arbetar på en skola med använding av digitala verktyg, undersöks både fördelar och utmaningar med dessa verktyg. Resultaten visar att lärarna generellt sätt har en positiv syn på digitaliseringen. De upplever att digitala verktyg såsom datorer eller ipads gör undervisningen mer effektiv och att eleverna blir mer engagerande i sitt arbete. Lärarna kan enklare följa elevernas framsteg och ge individuell hjäll, eftersom allt arbete samlas på digitala plattformer. De ser också att den nya tekniken fungerar bättre än den tidigare, vilket underlättar lärandet. Det är dock viktigt att hitta en bra balans mellan digitala verkytg och traditionella metoder, som att skriva med papper och penna. Lärarna nämner att elever fortfarande behöver utveckla sina finmotoriska färdigheter, vilket kan gå förlorat om man förlitar sig för mycket på digitala verktyg. Ett problem som nämns är att digitala verktyg ibland används som belöning istället för som hjälpmedel för lärande. Detta kan göra att elever fokuserar mer på att bli klara snabbt för att få använda en ipad eller dator, vilket alltid inte är bra för deras inlärning. Sammanfattningsvis visar resultaten att digitalisering har många fördelar för både elever och lärare men det är väldigt viktigt att använda digitala verktyg på rätt sätt. För att digitaliseringen ska vara effektiv behöver lärare använda verktygen på rätt sätt, så att verktygen stödjer elevernas utveckling. Det är också viktigt att inte glömma bort tradionella metoder för att ge en mer balanserad och utvecklad inlärning och utbildning.