Syftet med denna kvalitativa studie var att med hjälp av semistrukturerade intervjuer samla in empiri om förskollärares uppfattningar om att använda musiken som kommunikationsverktyg med yngre barn på förskolan. Med hjälp av det sociokulturella perspektivet och en tematisk analys har vi bearbetat och analyserat empirin. Studien genomfördes med tre förskollärare och två rektorer på fem olika förskolor i landet via telefonintervjuer. Rektorerna intervjuades utifrån deras tidigare roll som förskollärare samt att de i nuläget har en överblick för hur förskollärarna i deras verksamhet arbetar. Resultatet visar på att respondenterna i denna studie har en uppfattning av att musiken är ett väl användbart verktyg i arbetet med yngre barns kommunikativa utveckling. Musiken kan på olika sätt stödja yngre barn i förskolan i deras utveckling av kommunikativa förmågor. Musiken kan även ge annat till barnen på förskolan som exempelvis glädje och ett sätt att utforska och hitta sig själv. Sammanfattningsvis ställer sig respondenterna positivt till användandet av musiken som ett kommunikativt verktyg.