Fayér Rosberg, Ehlina & Kryhl, Jenny (2025). Att återvända till klassrummet: Utmaningen attvända frånvaro till närvaro. Specialpedagogprogrammet,Institutionen för skolutveckling och ledarskap, Lärande och samhälle, Malmö universitet, 90hp.Studien förväntas ge en fördjupad kunskap om hur skolnärvaro kan främjas och vilken rollspecialpedagogen har i arbetet med problematisk skolfrånvaro.Denna kvalitativa studie har som syfte att bidra med fördjupad kunskap i hur några skolorarbetar med att öka närvaro för elever med problematisk skolfrånvaro och hur denspecialpedagogiska kompetensen används i förhållande till detta. Syftet är också att erfara vilkastrategier som används för att få elever med problematisk skolfrånvaro tillbaka till skolan ochfå erfara hur elevens närvaro upprätthålls.Frågeställningarna som använts är, hur beskriver specialpedagog, rektor och lärare sittarbetssätt med elevers återgång? och vilka strategier används för att öka elevernas närvaro efterproblematisk skolfrånvaro?De teoretiska ramarna för studien är systemteori, relationell teori, salutogent perspektiv.Studien har utförts med semistrukturerade intervjuer där deltagarna har rekryterats ochinformerats via mejl. Studien är relevant för det specialpedagogiska arbetet eftersom denfokuserar på elever som av någon anledning inte kommer till skolan. Det har i resultatet visatsatt det är en majoritet av elever med NPF-diagnoser eller psykisk ohälsa.