Syftet med studien är att kartlägga och undersöka vad barn och unga skriver om idrottsundervisningen och hela situationen med ombyte, dusch och omklädningsrum för att förbättra undervisningens och situationens kvalitet och relevans. Genom en textanalys av Kamratpostens samtliga tidningar från 2011 till 2023. Med frågeställningarna:

-              Skriver barn och ungdomar om skolidrott, och i så fall kopplat till vilka sammanhang?

-              Uttrycker barn och ungdomar åsikter om skolidrotten, och i så fall vilka?

-              Delar barn med sig av upplevelser av skolidrotten, och i så fall av vilka?

-              Har barns och ungdomars beskrivningar sett till sammanhang, åsikter och upplevelser förändrats över tid?

Efter att ha igen läst det valda materialet utkristalliserade vi teman, vi lät materialet bestämma teman. Kategorierna är empiriskt baserade: stora temana vi såg var dusch och ombyte och sen såg vi teman som puberteten (mens, snoppar, bröst och kroppsbehåring) svett och miljön. Andra teman vi utkristalliserade var lektion och betyg samt jämställdhet. Vi har använt oss utav Civilisationsteorin av Norbert Elias.  

Resultaten visar en stor otrygghet i omklädningsrummet i koppling till ombyte och att visa sig naken. Puberteten med alla sina kroppsförändringar, normer och ideal har en stor påverkan på barns upplevelser av hela situationen med idrott. Ett fåtal barn skriver om val av aktiviteter samt betygsättning och krav. Barn och ungdomar skriver om skolidrott, särskilt i relation till omklädningsrum och dusch, där frågor om pubertet är centrala. Åsikterna om skolidrotten varierar mellan positivt och negativt. Barn delar upplevelser av skolidrotten, där många känner sig utsatta för negativa kommentarer om sina kroppar eller för att inte passa in. Generellt är känslan av otrygghet genomgående i upplevelserna. Beskrivningar och upplevelser har inte förändrats märkbart över tid.  

The purpose of the study is to map and investigate what children and young people write about physical education and the entire situation involving changing, showering, and locker rooms, in order to improve the quality and relevance of the education and the situation. This is done through a text analysis of all Kamratposten magazines from 2011 to 2023. With the following research questions:

·      Do children and young people write about physical education, and in what contexts are these writings connected?

·      Do children and young people express opinions about physical education, and if so, which ones?

·      Do children share experiences of physical education, and if so, what are they?

·      Have the descriptions of children and young people regarding contexts, opinions, and experiences changed over time?

After re-reading the selected material, we identified themes that were determined by the material itself. The categories are empirically based: the major themes we identified were showering and changing, and then we saw themes related to puberty (menstruation, penises, breasts, and body hair), sweating, and the environment. Other themes we identified were lessons and grading, as well as equality. We have used Norbert Elias' Civilization Theory.

The results show a great deal of insecurity in the locker room in connection with changing and showing one's body. Puberty, with all its bodily changes, norms, and ideals, has a significant impact on children’s experiences of the whole situation involving physical education. A few children write about the choice of activities as well as grading and requirements. Children and young people write about physical education, particularly in relation to locker rooms and showering, where issues of puberty are central. Opinions about physical education vary between positive and negative. Children share experiences of physical education, where many feel targeted by negative comments about their bodies or for not fitting in. Overall, the feeling of insecurity is pervasive in the experiences. Descriptions and experiences have not significantly changed over time.