Förmågan att bygga och använda sig av relationer i yrkesutövningen är en kompetens lärare gynnas av att besitta. Denna studie ämnar att undersöka hur lärare ser på detta, hur de arbetar med det och var de drar gränsen mellan att vara personlig och privat gentemot sina elever. Studien är en kvalitativ sådan, med semistrukturerade intervjuer där fem idrottslärare med blandad mängd erfarenhet svarar på frågor om detta. De viktigaste resultaten som framkom visar på att idrottslärare tycker att det otroligt viktigt att bygga relationer, att arbetet underlättas om man har goda relationer. Vanliga sätt att arbeta med byggandet av relationer är att lära sig namnen på eleverna och se eleverna, det vill säga kommunicera med dem och visa intresse för exempelvis deras fritidsintressen. Vad gäller gränsdragning i frågan att vara personlig eller privat verkar det variera från person till person.

The ability to create and use relationships in practice is a capacity that teachers benefit from having. This study aims to explore how teachers view this matter, how they implement it in their teaching practice, and where they draw the line between being personal and private towards their students. It is a qualitative study with semistructured interviews where five PE teachers with mixed amounts of experience answer questions about this matter. The most important results from the studies show that PE teachers view building relationships as highly important, that the work facilitate from having good relationships. Usual ways of building relationships is learning the names of the students and see the students, which means communicating with them and showing interest in their leisure activities. When it comes to drawing the line between personal and private, this varies from person to person.