Denna studie är en kvalitativ undersökning som syftar till att synliggöra användningen av högläsning i undervisningen. Studiens urval är grundskollärare som är aktiva i yrket och använder högläsning som en pedagogisk metod. För att möjliggöra en djupare förståelse av högläsning använder sig studien av semistrukturerade intervjuer som metod. Resultaten i studien belyser hur informanterna använder högläsning i klassrummet samt hur högläsning prioriteras och hur den planeras för i undervisningen. Studien visar också på variationer i arbetssätt och lyfter fram hur högläsningens positiva effekter utifrån tidigare forskning och informanter uppfattas. Slutsatserna pekar på att högläsning har en stor betydelse för att utveckla elevers språkutveckling. Dock kan högläsningens användning och planering behövas utvecklas ytterligare för att nå sin fulla effekt.