”I love to feed the patriarchy”: En undersökning av hur de nutida internetmissionärerna tradwives uttrycker agentskap
2024 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE credits
Student thesis
Abstract [sv]
I denna studie undersöker jag den internetbaserade tradwife-rörelsen i USA och analyserar dess användning av religiösa skrifter och religiös motivation för att framställa rollerna som traditionell hemmafru och moder. Dessa roller samt profilernas livsval formuleras som en form av frihet, trots att dessa val reproducerar patriarkala normer. Med feministisk teori och teori om agentskap belyser jag i studien den spänning som finns mellan individuell frihet och strukturell reproduktion som finns inom tradwife-rörelsen samt hur kvinnlig identitet skapas och förstärks utifrån en binär könsstruktur.
Resultatet uppvisar en stor variation inom tradwife-rörelsen i hur traditionella religiösa ideal uttrycks och tolkas. Medan vissa tradwife-profiler antar en strikt fundamentalistisk hållning, utmanar andra denna med tolkningar som balanserar mellan moderna och traditionella ideal. Studien utmanar därmed tidigare forskning som ofta framställer rörelsen som enhetlig.
Tradwife-rörelsen utgör ett komplext och dynamiskt fenomen där traditionella religiösa ideal omförhandlas och anpassas till en modern kontext. Studien bidrar således till en nyanseras förståelse av hur frihet, identitet och religion samexisterar inom patriarkala strukturer och belyser därmed behovet av en fortsatt nyanserad forskning på området.
Place, publisher, year, edition, pages
2024.
Keywords [sv]
Tradwives, agentskap, feminism, feministisk teori, identitet, religion, konservatism, fundamentalism, sociala medier, moderskap, kvinnoideal, frihet, religiös motivation, modernitet
National Category
Philosophy, Ethics and Religion
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-136921OAI: oai:DiVA.org:lnu-136921DiVA, id: diva2:1938984
Subject / course
Religious Studies
Educational program
Teacher Education Programme for Upper Secondary School, 300/330 credits
Supervisors
Examiners
2025-02-262025-02-202025-02-26Bibliographically approved