Denna kunskapsöversikt belyser den minskade läsmotivationen och läsförmågan bland svenska elever, ett problem som även är tydligt på internationell nivå och påverkar alla skolämnen, inte enbart svenskämnet. Syftet med översikten är att undersöka forskningen kring faktorer som kan öka läsmotivationen hos elever i årskurs 4–6.

Tio vetenskapliga artiklar, som har valts ut genom systematiska sökningar i databaser som SwePub och EBSCOHOST samt direktsökningar, ingår i översikten. Artiklarna är Peer-reviewed och representerar både nationella och internationella perspektiv. Resultaten, som bygger på en tematisk analys, visar att elevers läsmotivation kan variera, bland annat av olika drivkrafter. Slutsatsen visar att faktorer som stöttande lärare, elevinflytande, tillgänglighet och eget intresse är betydelsefulla faktorer för elevers läsmotivation. Avslutningsvis presenteras hur vidare forskning inom området kan utformas.