Transitionsprocessen till vuxenlivet är en komplex period för alla människor som handlar om att söka autonomi och prova många roller inför vuxenlivet. För personer med ADHD och/eller AST kan perioden vara ännu mer utmanande då färdigheter som att hantera information, samspela med andra och självständigt organisera sitt liv kan vara nedsatta och därmed försvåra deltagande i samhället. Syftet med den här litteraturöversikten var att sammanfatta den forskning som finns om arbetsterapeutiska interventioner och deras effekt på aktiviteter i dagliga livet för personer med ADHD och/eller AST under transitionsprocessen till vuxenlivet. En kvantitativ litteraturöversikt genomfördes och de sökta databaserna är PubMed, Cinahl och Psycinfo. Totalt inkluderades sju studier i litteraturöversikten, de presenterades i resultatet utifrån likheter och skillnader under rubrikerna intervention enligt modell för kompensation, intervention enligt modell för utbildning och undervisning samt intervention enligt modell för att förvärva färdighet i aktivitet. Effekten av interventionerna har ett varierande resultat, flera har uppvisat signifikanta förbättringar som ökat deltagarnas aktivitet. Slutsatsen av studien är att det finns en variation av arbetsterapeutiska interventioner som kan kompensera för nedsatta kognitiva färdigheter och bidra till ökad självständighet under transitionsprocessen till vuxenlivet. Arbetsterapeuter och arbetsterapeutiska interventioner har en viktig roll att stödja och hjälpa personer med ADHD och/eller AST under transitionsprocessen till vuxenlivet. Det krävs mer forskning inom området som följer upp långtidseffekterna för att säkerställa hur interventionerna kan stödja transitionsprocessen till vuxenlivet.