Abstrakt

Detta examensarbete undersöker hur teknikämnet i årskurs 7–9 kan göras mer relevant ochengagerande för elever. Studien identifierar faktorer som påverkar intresset, såsom praktiskamoment, modern teknik, och kopplingar till elevernas vardag och framtida möjligheter. Syftet äratt förstå elevernas motivation och behov, med stöd av teoretiska ramverk somSelf-Determination Theory (SDT) och Expectancy-Value Theory (EVT).En kvalitativ metod med halvstrukturerade intervjuer användes, där 12 elever från olika skolordeltog. Analysen visar att praktiska moment stärker känslan av kompetens, medan frihet att väljaprojekt ökar autonomin. Grupparbeten bidrar till samhörighet och motivation. Relevansen förverkliga livet och användning av modern teknik, såsom robotar och 3D-skrivare, lyftes fram somviktiga för att skapa engagemang.Slutsatserna visar att teknikundervisningen bör inkludera fler praktiska och elevaktiva moment,samt integrera nutida teknologier. Genom att koppla undervisningen till verkliga situationer ochframtida karriärer kan ämnet göras mer engagerande och inspirerande för eleverna.