Denna kunskapsöversikt undersöker hur hållbar utveckling kan integreras i SO-undervisningen i årskurs F-3 för att öka elevers medvetenhet om hållbar utveckling samt vilka arbetsmetoder lärare kan använda sig av. Syftet är att analysera pedagogiska metoder och arbetssätt som engagerar unga elever i globala utmaningar och främjar deras förståelse för individens och kollektivets roll i den hållbara utvecklingen. Studien baseras på en systematisk översikt av forskning från vetenskapliga artiklar, doktorsavhandlingar, samt etablerade källor som FN och Unesco. Resultatet belyser komplexiteten i att planera och genomföra undervisning inom hållbar utveckling, där lärarens tolkningsutrymme kan leda till varierande undervisningskvalitet. Viktiga faktorer som påverkar framgången inkluderar lärares förmåga att anpassa undervisningen till elevgruppens behov och skolans resurser. Kreativa och praktiska arbetssätt framhålls som särskilt effektiva för att öka elevers motivation och förståelse.