Denna studie syftar till att undersöka de förutsättningar och faktorer som påverkar ett antal lärares användning av digitala verktyg i engelskundervisningen. Vi har använt oss av såväl klassrumsobservationer som semistrukturerade intervjuer för att undersöka de medverkande lärarnas praktiker, erfarenheter och kompetenser i användningen av digitala verktyg kopplat till deras engelskundervisning. Studiens resultat tyder på att lärarnas inställning och attityd till användningen av digitala verktyg är positiv, men att förutsättningarna för att effektivt integrera digitala verktyg för att främja lärandet i engelskundervisningen påverkas av bristande utbildningsmöjligheter och resurser.