En god läsförmåga har stor betydelse för barns framtid och läslust är ofta en viktig faktor föratt utveckla denna förmåga. Trots detta visar undersökningar av PISA att både läsförmågaoch läslust bland elever har minskat de senaste åren, vilket väcker frågan om vilka faktorerinom skolan som påverkar elevers läslust. Syftet med denna studie var därför att undersökavilka faktorer inom skolan som påverkar mellanstadieelevers läslust. Tidigare studier harpekat på användningen av digitala verktyg, omgivningens attityder, motivation och olikaundervisningsstrategier som viktiga faktorer för att påverka läslust inom skolan. Genom ensystematisk litteraturstudie identifierades 13 relevanta artiklar. Resultaten analyseradestematiskt och resulterade i fem huvudteman. Digitala verktyg visade sig ha övervägandepositiva effekter på elevers läslust. Dessutom påverkades läslusten av både inre och yttremotivationsfaktorer. Omgivningens attityder, undervisningsstrategier, läsförmåga ochorganisatoriska faktorer hade både positiva och negativa effekter på läslust.