Ett av distriktssköterskans kompetensområden är att arbeta inom skolhälsovården. Det innebär att arbeta hälsofrämjande och förebyggande med personcentrerad vård som grund i elevhälsan. Hälsosamtal syftar till att identifiera riskfaktorer och bevara skyddsfaktorer såsom goda fysiska, kognitiva och sociala förmågor för att främja elevens hälsa och välbefinnande. Under ett hälsosamtal skapar skolsköterskan dialog med elever vilket ger en helhetssyn på elevens hälsa och livsvärld. Under tonåren sker en utveckling fysiskt, psykiskt, emotionellt och socialt. Av den anledningen har skolsköterskan en viktig funktion i att stödja i elevens hälsa. Distriktsköterskans samverkan med elevhälsoteamet är betydelsefullt för att främja och förebygga hälsa. Elevhälsoteamet inkluderar olika kompetenser som bidrar till att möta elevens behov på ett effektivt och holistiskt sätt. Syftet med studien är att belysa skolsköterskans upplevelse av hälsosamtal med högstadieelever. Denna studie baseras på en kvalitativ forskningsansats med semistrukturerade intervjuer och induktiv ansats där åtta skolsköterskor intervjuats. Resultatet visar att hälsosamtal kan vara utmanande där skolsköterskorna upplever en känsla av maktlöshet, som kan uppstå från eleven, vårdnadshavare och skolledning. Goda relationer och förtroende till elever upplevs som effektivt för att främja och förebygga hälsa och välbefinnande. Skolsköterskorna upplever att erfarenheter och profession påverkar elevernas hälsa och ser hälsosamtal som en möjlighet för hälsofrämjande och förebyggande arbete.

One of the district nurse’s areas of expertise is working in school health care. This means working on health promotion and prevention with person-centred care as the basis of student health. Health conversations aim to identify risk factors and preserve protective factors such as good physical, cognitive and social abilities to promote the student’s health and well-being. The school nurse creates dialogue with students, which gives a holistic view of the student’s health and life world. During adolescence, development takes place physically, psychologically, emotionally and socially. Therefore, the school nurse has an important function in supporting the student’s health. The district nurse's collaboration with the student health team is important in promoting and preventing health. The student health team includes various competencies that contribute to meeting the student’s need sin an effective and holistic way. The purpose of the study is to shed light on the school nurse’s experience of health talks with secondary students. This study is based on a qualitative research approach with semi-structured interviews and an inductive approach where eight school nurses were interviewed. The result shows that health conversations can be challenging where the school nurses can experience a feeling of powerlessness, which can arise from the student, guardian and school management. Good relationships and trust with students are perceived as effective in promoting and preventing health and well-being. The school nurses feel that experience and profession affect the student’s health and see health conversations as an opportunity for health promotion and prevention work.