Bakgrund: Arbetsförhållandena inom svensk hälso- och sjukvård präglas av personalbrist och hög arbetsbelastning. Bristen på sjuksköterskor skapar press på vården. Arbetsmiljön är avgörande för att säkerställa patientsäkerhet och omvårdnad. Syfte: Att belysa nyutexaminerade sjuksköterskors upplevelser av att påbörja arbetslivet inom vården. Metod: En litteraturstudie innehållandes 12 vetenskapliga artiklar med kvalitativ metod genomfördes. Databaserna som användes i litteratursökningen var Pubmed och Cinahl. De 12 utvalda artiklarna kvalitetsgranskades i enlighet med Statens beredning för medicinsk och social utvärdering. Resultat: Innehållsanalysen resulterade i tre huvudkategorier. Första kategorin är Svårigheter i samband med övergång som inkluderade två subkategorier: Ständigt möta utmaningar och Tillämpa teoretiska kunskaper i praktik. Andra kategorin är Behov av stöd som inkluderade två subkategorier: Organisations faktorer påverkar och Behov av erfarna kollegor. Den tredje kategorin är Att växa in i arbetsrollen som inkluderade två subkategorier: Professionell kompetens ger personlig utveckling och Strävan för bättre kompetens. Konklusion: Nyutexaminerade sjuksköterskor står inför svårigheter som bristande självförtroende, hög arbetsbelastning och otillräcklig förberedelse. För att göra denna övergång enklare och trygga patientsäkerheten krävs bättre samband mellan teori och praktik, organiserat stöd genom mentorskap, stödjande arbetsmiljöer och psykosocialt stöd för att minska stress och främja en hållbar professionell utveckling.

Background: Working conditions in Swedish healthcare are characterized by staff shortages and high workloads. The shortage of nurses creates pressure on healthcare. The work environment is crucial for ensuring patient safety and care. Aim: To shed light on newly graduated nurses' experiences of starting their working life in healthcare. Method: A literature study containing 12 scientific articles using a qualitative method was conducted. The databases used in the literature search were Pubmed and Cinahl. The 12 selected articles were quality-reviewed in accordance with the Swedish National Board for Medical and Social Evaluation. Results: The content analysis resulted in three main categories. The first category is Difficulties associated with transition which included two subcategories: Constantly facing challenges and Applying theoretical knowledge in practice. The second category is Need for support, which included two subcategories: Organizational influencing factors and Need for experienced colleagues. The third category is Growing into the work role, which included two subcategories: Professional competence provides personal development and Striving for better competence. Conclusion: Newly graduated nurses face difficulties such as lack of self-confidence, high workload and insufficient preparation. To make this transition easier and ensure patient safety, better connections between theory and practice, organized support through mentoring, supportive work environments and psychosocial support are required to reduce stress and promote sustainable professional development.