Syftet med föreliggande kvalitativa studie var att undersöka gymnasielärares upplevelser och hantering av arbetsrelaterad stress. Detta undersöktes med hjälp av semistrukturerade intervjuer med åtta gymnasielärare, fyra kvinnor och fyra män. Intervjuerna analyserades genom en induktiv tematisk analys med en latent ansats. Föreliggande studie kunde fastställa fyra teman per frågeställning. Ur gymnasielärares upplevelser av arbetsrelaterad stress fastställdes fyra följande teman: Hög arbetsbelastning, Tidspress, Bristande resurser och Kravbild. Ur gymnasielärares hantering av arbetsrelaterad stress fastställdes följande fyra teman: Stödnätverk, Gränsdragning, Acceptans och Lösningsorientering. Sammantaget av studiens identifierade teman låg i linje med tidigare forskning som presenterats i introduktionen. Resultatet överensstämde likaså med Karasek och Theorells krav-kontroll-stödmodell, samt Lazarus Stress and Coping Theory.