Bakgrund: Barn med autismspektrumtillstånd (AST) behöver extra stöd och anpassningar för att klara av sin skolgång. Barn med AST har svårigheter att anpassa sig till olika sociala omständigheter och fysiska miljöer i skolan. Arbetsterapi kan därför vara till nytta i skolan för att stötta barnen utifrån individuella behov och omständigheter i miljön.

Syfte: med studien är att beskriva arbetsterapeutiska interventioner i skolan för barn med autismspektrumtillstånd.

Metod: för arbetet var litteraturstudie. Tio vetenskapliga artiklar ingår. Dessa söktes i databaserna Cinahl full text, Pubmed och Psycinfo. Artiklarna analyserades utifrån syftet och tre frågeställningar.

Resultat: Arbetsterapeutiska interventioner för barn med AST i skolan kan ge förbättringar i barnens skolsituation. Interventionerna som presenteras i denna studie är inriktade mot områdena social förmåga, sensorisk bearbetning samt självreglering och självständighet. Angivna interventioner visade olika grader av effekt.

Slutsats: Arbetsterapi kan vara till nytta i skolan eftersom arbetsterapeutiska interventioner kan bidra till att barn med AST får en fungerande skolgång. Fortsatt forskning inom arbetsterapi i skolan är viktigt för att utveckla dagens interventioner men också ytterligare interventioner för barn med AST i skolan.