Denna uppsats fokuserar på filmerna Blade Runner (1982) och Corpus Christi (2019) och utifrån en hermeneutisk analys av dessa två filmer granskas möjligheten att involvera ungdomars meningsskapande i religionskunskapsundervisningen.  Frågorna som undersöks är vilka religiösa undertoner och etiska dilemman återfinns inom filmerna och om hur elevers meningsskapande kan tänkas påverkas genom spelfilmer under religionskunskapsundervisningen. Film som religion, religion som film, spegling och formning av samhället är centrala delar inom det valda teoretiska perspektivet för analysen. Utifrån resultaten från analysen så kan filmerna tänkas spegla omvärlden på olika vis, men de kan också forma människors tankar och hjälpa dem att meningsskapa. Vi-och-dom tänk och religiösa undertoner inom filmerna kan undersökas för att främja elevers meningsskapande och kritiska förhållningssätt, samt att vidga deras tankar om hur religion kan föreställas.