Bakgrund: Lärare upplever att ämnet Idrott och hälsa inte prioriteras och att ämnet har låg status. Syftet med studien är att undersöka vilken status ämnet Idrott och hälsa har hos ämneslärare och rektorer, jämföra dess status med andra ämnen samt se om en högre status tros kunna öka deltagandet.

Metod: En kvantitativ datainsamling har gjorts där respondenterna har fått svara på en webbenkät som omfattar 15 frågor. Totalt genererade den i 123 svar, 111 ämneslärare och 12 rektorer. Resultaten har sammanställts i ett statistikprogram.

Resultat: Idrott och hälsa lärare anser att ämnet är ett av de viktigaste, rektorer och övriga lärare anser att ämnet varken är ett av de viktigaste eller minst viktiga. Idrott och hälsa har en hög status bland de praktiskt estetiska ämnena, men inte jämfört med kärnämnena. Rektorer och lärare i Idrott och hälsa värderar själva ämnet högt, medan övriga lärare värderar det varken högt eller lågt. Resultaten visar att en högre status tros kunna öka antalet deltagande elever. 

Slutsats: Det är viktigt att arbeta tillsammans för att statusen av ämnet Idrott och hälsa höjs hos övriga lärare och rektorer för att kunna ge lärare i Idrott och hälsa de rätta förutsättningarna att undervisa. Detta kan ske genom att förbättra sin attityd och inställning till ämnet.