Studien handlar om att undersöka förskollärares syn på den fria leken och hur den fria leken ser ut i förskolan. Målet är att få en tydligare bild av hur förskollärare ser på den fria leken och hur de uppfattar sin roll i den. Studien syftar även till att visa hur viktig denna typ av lek är för barnens utveckling och lärande. Fri lek innebär att barn leker fritt utan regler vilket bidrar till deras utforskande, skapande och lärande. I studien har det använts en kvalitativ metod. Metoden och informationen har samlats in genom semistrukturerade intervjuer. Totalt intervjuades fem förskollärare och deras svar har transkriberats för att kunna analyseras. Resultatet visar att förskollärare ser fri lek som en viktig del av barns utveckling. Under fri lek får barnen möjlighet att välja vad de vill leka med utifrån egna erfarenheter och intresse. Detta ger dem möjlighet att vara självständiga och bestämma över sin egen lek. Förskollärarna har olika roller under den fria leken. De deltar ibland för att hjälpa till med leken men också att observera barnen för att se hur de leker och engagerar sig. Dessutom visar resultatet att det är viktigt att skapa en inspirerande miljö där barnen känner sig trygga att leka tillsammans. En bra miljö hjälper barnen att utveckla olika förmågor.