Svensk titel: Förskollärares uppfattningar av barns tillit till sin egen förmåga. Synen på barns styrka i att tro på sig själv. 

English title: Preschool teachers' perceptions of children's confidence in their own abilities. The view of children's strength in believing in themselves. 

Syftet med studien är att undersöka förskollärares uppfattningar av barns tillit till sin egen förmåga, samt synen på barns styrka i att tro på sig själv. Studien lyfter bland annat fram metoder och utmaningar som förskollärare upplever i relation till arbetet med barnen på förskolan. Studien använder det sociokulturella perspektivet som analys av resultatet, för att kunna synliggöra hur förskollärarna arbetar ur ett didaktiskt perspektiv. I relation till det sociokulturella perspektivet använder studien begrepp som den proximala utvecklingszonen, scaffolding och social interaktion. I studien används den kvalitativa metoden med semistrukturerade intervjuer för att samla in djupgående insikter av informanterna. Intervjuerna har genomförts med fyra förskollärare vid fyra olika tillfällen. Informanterna intervjuades separat med anledning av att de inte skulle bli påverkade av varandras svar och för att de skulle ges möjlighet att få dela med sig av sina egna erfarenheter och tankar om området. Resultatet indikerar att förskollärare aktivt engagerar sig i att arbeta med att stötta barns tillit till sin egen förmåga och självkänsla. Förskollärarna arbetar dessutom mycket med att involvera barnen i demokratiska rättigheter. Förskollärarna beskriver olika metoder som de upplever som framgångsrikt för barnen, kopplat till deras tillit till sin egen förmåga och självkänsla. Stöttningen som förskollärarna beskriver grundar sig framförallt i att våga utmana barnen i deras proximala utvecklingszon.