Digitaliseringen har omformat skolans utbildningsarena och ställer krav på både lärare och elever att integrera och hantera digitala verktyg. Läroplanen (LGR22) betonar vikten av att användandet av digitala verktyg men kritiska röster lyfter fram negativa konsekvenser som minskad uthållighet och svårigheter att läsa och skriva för hand. Lärare upplever dessutom att digitala verktyg ibland stör undervisningen och rubbar elevernas koncentration. Digitaliseringen påverkar både undervisningen och ämnesdidaktiken på flera aspekter som till exempel källkritik och tillgången till information. Syftet med denna forskningssammanfattning blev därför att besvara frågan “Vad säger forskning om vilka fördelar och nackdelar det finns med digitaliseringen, hur användningen av digitala verktyg påverkar elevernas inlärning och prestation samt hur lärares och elevers attityder är till den allt mer digitaliserade undervisningen”. Frågan besvarades genom att välja ut ett antal nyckelord som låg till grund för de sökningar som gjordes för att få fram de 10 forskningsartiklar som låg till grund för vårt resultat. Det forskningen påvisar är att de fördelar som finns med användandet av digitala verktyg är tillgång till information, en ökad motivation hos elever, effektivisering av lärares arbete och att lärare och elever generellt har en positiv inställning till användandet av digitala verktyg. Det forskningen tar upp som negativa effekter är delvis att det går att se en negativ påverkan på elevers kognitiva förmågor men framförallt risken för tappad koncentration. Slutsatsen vi drog utifrån källorna är att det finns flera fördelar och nackdelar med användandet av digitala verktyg och digitaliseringen men att det är nödvändigt på grund av samhällsutvecklingen. Vi anser att ytterligare forskning i ämnet är nödvändig för att nå större kunskap i ämnet.