Det här är en kunskapsöversikt om hur studenter med funktionsnedsättning tar till sig kurslitteratur i ljudformat. I fokus står läspraktiken lyssningsläsning och dess betydelse inom högre utbildning. Målgruppen för kunskapsöversikten är framför allt bibliotekarier och undervisande personal på högskolor och universitet som möter studenter med behov av att lyssningsläsa. Myndigheten för tillgängliga medier och Malmö universitet har tagit fram kun skapsöversikten tillsammans. Malmö universitetsbibliotek har även bidragit genom att utföra sökningar i vetenskapliga databaser. Vi har tematiserat publikationerna som ingår i kunskapsöversikten under fyra rubriker: - • Rätten att läsa på lika villkor • Lyssningsläsning som läspraktik • Teknik och format som stöd för tillgänglig läsning • Bemötande, attityder och kunskaper kring lyssningsläsning Från analysen av forskningen som ingår i kunskapsöversikten drar vi följande slutsatser: Trots ökande behov av tillgänglig läsning bland högskole- och universitetsstudenter med funktionsnedsättningar finns begränsad forskning om lyssningsläsning i högre utbildning. Det behövs fler användarstudier och kvalitativ forskning om olika behov av lyssningsläsning. Universitetslärare och bibliotekarier behöver få kontinuerlig utbildning i inkluderande pedagogik och kunskap om olika funktionsnedsättningar för att kunna möta studenternas behov. Inkluderande pedagogik och teknik bör vara integrerad i undervisningen från början, och kursmaterial bör vara tillgängligt och universellt utformat. Det är också viktigt att synliggöra lyssningsläsning utifrån ett rättighetsperspektiv.