Denna kunskapsöversikt undersöker hur lärare kan främja elevernas ordförrådsutveckling genom högläsning i de tidiga skolåren. Syftet är att identifiera effektiva strategier som läraren kan använda för att skapa en högläsningsmiljö som gynnar språkutvecklingen. Genom systematiska sökningar i tre olika databaser gjordes ett urval av artiklar som analyserades och sammanställdes för denna översikt. Resultatredovisningen organiserades kring tre centrala teman: textval, läsförståelsearbete och läslust/motivation.Resultaten visar att högläsning med engagerade lärare och motiverade elever kan vara ett kraftfullt verktyg för att främja språkutvecklingen. Att välja texter som är språkligt och innehållsmässigt rika, introducera nya och mer komplexa ord samt använda faktatexter som stödjer utvecklingen av specifika ämnesspråk är avgörande. Strategiska högläsningsmetoder, såsom att introducera nyckelord och begrepp före läsningen, ställa öppna frågor under läsningen och förklara nya eller svåra ord, visar sig vara effektiva för att skapa en engagerande och positiv läsmiljö.Dessutom framhålls att lärarens engagemang och användning av varierande röstlägen och interaktiva tekniker bidrar till att öka elevernas läslust och motivation. Genom att ställa frågor, skapa dialog kring texten och engagera eleverna aktivt, kan läraren stimulera elevernas långsiktiga språkutveckling och läsintresse.Nyckelord: Högläsning,