Undervisning måste anpassas efter varje elevs förutsättningar och behov. Varje elev har rätt att utvecklas och lära sig kunskaper utifrån sin nivå och förmåga (Skolverket, 2024). Min undersökning belyser hur detta kan gå till modersmplsundervisningen. Syftet med examensarbetet är få kunskap om hur modersmålslärare anpassar undervisningen i heterogena elevgrupper och hur de stärker elevernas motivation och engagemang i klassrummet. I min studie intervjuades fyra arabiska modersmålslärare, en litauiska lärare och en ukrainska lärare. Examensarbetets metod är kvalitativ forskning där semistrukturerade intervjer användes. I resultatdelen presnteras resultatet av intervjuer med hjälp av tematiska analyser. Studien visar att modersmålslärare är överens om att heterogena elevgrupper ar både fördel och nackdelar. Som en fördel med heterogena elevgrupper är att elevgrupper kan lära sig av varandra, vilket kan underlätta inlärningen och skapa bra kommunikation och samarbete. Nackdel med heterogena elevgrupper är att modersmålslärare måste anpassa undervisningen efter varje elevs behov och kunskapsnivå med den begränsade undervisningstiden i modersmålsundervisning. I studien anser modersmålslärare i arabiska språket att det finns en stor skillnad mellan standardspråk och talspråk, vilket gör att eleverna inte förstår lektionsinnehållet, det gäller särskilt elever som födder här i Sverige eftersom de eleverna inte har grundläggande kunskaper i variationer i språket. Den skillnaden i språket mellan standradspråk och talat språk som finns i arabiska finns inte i det litauska och ukrainska språket. Gällande läromedel förklarar de flesta modersmålslärare i intervjuerna att de har svårigheter att hitta läromedel som är anpassade till den svenska kursplanen. I många fall framställer lärarna sina egna läromedel, därför ägnar modersmålslärare mycket yid åt att söka efter eller skapa eget material som passar elevernas olika elevgrupper. Modersmålslärarna har olika sätt för att motivera eleverna att läsa modersmålet genom att göra aktiviteter som är intressanta och relaterade till elevers intressen, att ge eleverna återkoppling på en uppgift och det som är viktigt för motivationen är samarbete mellan modersmålslärare och föräldrar.