Digitala Vetenskapliga Arkivet

Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barn som väcker funderingar: En kvalitativ studie om hur förskollärare identifierar barn i behov av särskilt stöd
Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Children raising thoughts : A qualitative study on how preschool teachers identify children in need of special support in preschool (English)
Abstract [sv]

Studiens huvudsakliga syfte är att undersöka hur förskollärare identifierar barn i behov av särskilt stöd inom förskolans verksamhet, men även att höja medvetenheten kring detta viktiga ämne. Studien utgår ifrån en kvalitativ metod i form av enskilda intervjuer med förskollärare som arbetar i en förskoleverksamhet. Det material som samlats in har bearbetats utifrån Rennstam och Wästerfors (2015) dvs sortera, reducera och argumentera, samt tolkats och analyserats utifrån ett sociokulturellt perspektiv. Resultatet av detta presenteras i resultatavsnittet i form av två huvudkategorier samt tre underkategorier utifrån studiens forskningsfrågor. Resultat visar att det finns betydande skillnader mellan förskollärarna gällande såväl kompetens i ämnet, som metoder för att identifiera barn i behov av särskilt stöd. Sammantaget visar resultatet att de barn som definieras av förskollärarna som ett barn i behov av särskilt stöd inte är någon klart avgränsad grupp, men att de ändå skiljer sig från majoriteten på något område exempelvis genom sociala svårigheter, fysiska eller psykiska svårigheter. Vidare visar det också att miljön kan ha stor betydelse för huruvida ett barn anses vara i behov av särskilts stöd eller i vilken omfattning de behövs.

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 23
Keywords [sv]
barn i behov av särskilt stöd, brister i förskolans arbete, miljöfaktorer, särskiljande, problematik
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-78928OAI: oai:DiVA.org:ltu-78928DiVA, id: diva2:1430919
Subject / course
Student thesis, at least 15 credits
Educational program
Pre-school Education, bachelor's level
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-05-19 Created: 2020-05-18 Last updated: 2020-05-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(965 kB)3 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 965 kBChecksum SHA-512
7066558df31c70987ecd3ab66094f06a15e5bd00395ad26bc5285f15603ea0deb8138cd9f751ee0fdfa67e91d54763ab9fdfef6b51b894810c3cd67bbf4e80a4
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Arts, Communication and Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 3 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 32 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf