Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Korrelation, kommunikation och den viktiga kongruensen: En analys av kopplingen mellan läroböcker i NO, Lgr 11, potentialen till meningsskapande och förståelse
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education. 1979.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studies syfte är att undersöka två läroböcker i NO, dels hur väl innehållet överensstämmer med ett valt tema ur kursplanerna i NO, dels undersöka vad läroböckernas meningsskapande resurser erbjuder samt läroböckernas potential att påverka förståelse av ämnesinnehållet och kursplanernas kunskapsinnehåll. Studiens frågeställningar besvaras genom två olika delar, en del som analyserar läromedlens korrelation med styrdokument och en del som analyserar hur läroböckernas utformning kommunicerar. Den första delen undersöks genom komparativ analys och den andra delen genom multimodal textanalys. Den del som analyseras med multimodal textanalys utgår från ett multimodalt- och socialsemiotiskt perspektiv. Resultatet av den komparativa analysen visar att läroböckernas innehåll till övervägande del stämmer väl överens med det valda temat ur kursplanerna i NO. Det visar också vilka likheter och skillnader det finns jämförelsevis mellan läroböckerna. Resultatet av den multimodala textanalysen visar att läroböckerna innehåller en mängd olika resurser som erbjuder både relevant och irrelevant mening i en naturvetenskaplig skolkontext i förhållande till kunskapsinnehållet. I den multimodala textanalysen framkommer också att läroböckernas utformning har potential till att både försvåra och underlätta förståelse av ämnesinnehållet.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 48
Keywords [sv]
Lärobok, multimodalitet, socialsemiotik, naturvetenskapliga ämnen, kursplan i NO
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-403698OAI: oai:DiVA.org:uu-403698DiVA, id: diva2:1390687
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Primary School Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-02-03 Created: 2020-02-02 Last updated: 2020-02-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1633 kB)3 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1633 kBChecksum SHA-512
fc3972f330ab396763d7315d279d761899209f984cd90532c4c5182b87f0eafae9fa2433db9f9a8f69908814d18d6080e72bfc3e2f933fe47de15afb375c9522
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 3 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 10 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf