Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vad skulle digital kompetens kunna bli i en förskola, för barnen och för personalen?: En kritisk granskning av hur digital kompetens och barns digitala kompetensbehov konstrueras i förskolan
Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
What could digital skills be in a preschool, for the children and for the staff? : A critical review of how digital literacy and children ́s digital literacy needs are constructed in preschool (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien har varit att kritiskt granska och diskutera hur digital kompetens och barns digitala kompetensbehov konstruerats inom förskolan, samt diskutera vad digital kompetens skulle kunna bli i en förskola, för barnen och för personalen. Studien har genomförts genom strukturerade fokusgruppsdiskussioner, där deltagarna har varit utbildade förskollärare. Studien utgår ifrån en diskursanalytisk ansats med syftet att finna den bakomliggande och gemensamma diskursen som förskollärarna, genom språket konstruerat och bidragit med i fokusgruppsdiskussionerna. Studien har eftersträvat att synliggöra hur begreppet digital kompetens konstruerades genom den sociala interaktionen och till vem barnet blev i mötet med förskolans digitala kompetensuppdrag. I resultatet framträdde tre teman som utgjorde diskursen tillsammans med underordnade aspekter tillhörande respektive tema. Resultatet visar utifrån de framträdande teman att barnen är både bärare och mottagare av digital kompetens, att den framtida kompetensen bygger på källkritik likväl för barnen och för personalen samt att digital kompetens konstrueras som användning och hantering.

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 34
Keywords [sv]
Digital kompetens, diskursanalys, förskolan, fokusgrupper, diskurs
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-77550OAI: oai:DiVA.org:ltu-77550DiVA, id: diva2:1389413
Educational program
Pre-school Education, bachelor's level
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-01-31 Created: 2020-01-29 Last updated: 2020-01-31Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1079 kB)117 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1079 kBChecksum SHA-512
6b33e3f70517b9db62a2ee9db94a03fab16e9e1afd9763d67249964a7f61f0ffb2b8d9a05a19d3d1ab88513b607fa50df3bec782039d2a634d2736cc37937a3d
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Svanström, Carolin
By organisation
Department of Arts, Communication and Education
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 117 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 78 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf