Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att lösa eller att läsa?: En kvalitativ studie om svensklärares upplevelser av sambandet mellan skönlitterär läsning i skolan och goda läsupplevelser.
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language.
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language.
2020 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
To solve or to read? : A qualitative study of Swedish language teachers’ experiences of how fiction reading in school is related to good reading experiences. (English)
Abstract [sv]

Denna studie syftar till att, genom intervjuer med tre gymnasielärare i svenska, undersöka hur lärarna upplever sin undervisning och sambandet mellan skönlitterär läsning och goda läsupplevelser. Unga läser allt mindre skönlitteratur och skolan kan ses som ungas främsta arena för läsning av skönlitteratur. För att elever ska vilja läsa skönlitteratur kan en aspekt vara att få med sig goda upplevelser från läsningen. Utgångspunkten för studien har varit att få en bild av hur lärarna resonerar om syfte, urval, upplägg av undervisning och hur de ser på begreppet en god läsupplevelse. Vad som kan tänkas vara en god läsupplevelse definieras i studien utifrån receptionsteoretiska begrepp som sedan används för analys av intervjuresultatet. Resultatet visar att det finns en vilja från lärarnas sida att ge elever goda läsupplevelser och att de medvetet arbetar för att möjliggöra detta. Trots lärarnas arbete med detta, uppger de att elevernas inställning till skönlitterär läsning är negativ och att de inte får dessa goda läsupplevelser.

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 26
Keywords [sv]
Läsupplevelse, läsning, skönlitteratur, undervisning
National Category
Humanities and the Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-91405OAI: oai:DiVA.org:lnu-91405DiVA, id: diva2:1389331
Subject / course
Litteraturvetenskap
Educational program
Teacher Education Programme for Upper Secondary School, 300/330 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-02-03 Created: 2020-01-29 Last updated: 2020-02-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Att lösa eller att läsa?(542 kB)13 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 542 kBChecksum SHA-512
92e111ab420a75f3d09bfe6e17550d0c316d204496b0bf9ca3d963414ab525304342e71785a49494a59fbb999f2728173e59f0d3954f54ed2b0cc8b2b6db703e
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Swedish Language
Humanities and the Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 13 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 71 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf