Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Återkoppling som ger bearbetning: En empirisk studie av lågstadielärares återkoppling på elevtexter
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language.
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language.
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Feedback that provides processing. : An empirical study about primary school teachers’ feedback on students’ texts (English)
Abstract [sv]

Föreliggande studies syfte är att undersöka hur verksamma lärare på lågstadiet arbetar med återkoppling för att eleven ska få möjlighet att bearbeta texter. Den teoretiska ramen för studien är den sociokulturella teorin där stöttning (eng. scaffolding) i form av lärarens återkoppling är i fokus för att utveckla elevens textskapande. Metoderna som används i studien är intervjuer med lärare och analys av lärarkommentarer på elevtexter. Resultatet av textanalysen och intervjuerna visar att responsen från läraren utgår från de kunskapskrav som finns i svenska för årskurs 1–3 i läroplanen för grundskolan. Feedbacken till eleven är oftast muntlig, men de lärare som arbetar med digitala verktyg ger oftast skriftlig respons direkt i elevens dokument. Det framgick även att flertalet lärare gärna skulle vilja ge en-till-en-återkoppling oftare för att eleverna ska få en god respons som hjälper dem framåt i bearbetningen, men att tidsbrist och resurser är några hinder som finns för att lärare ska kunna använda det här arbetssättet.

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 24
Keywords [en]
Sociocultural theory, scaffolding, feedback, primary school, text processing
Keywords [sv]
sociokulturell teori, stöttning, respons, lågstadiet, bearbetning av text
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-91389OAI: oai:DiVA.org:lnu-91389DiVA, id: diva2:1389151
Subject / course
Swedish Language
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i grundskolans tidigare år
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-01-30 Created: 2020-01-29 Last updated: 2020-01-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(509 kB)4 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 509 kBChecksum SHA-512
18aef6c58824f49c9c7af013b54f1aad06fb8b3872343333989e0d85ed3966bc10e1c0dd593a99f739ee1697adbaed201e2f0b4e155bfd0e7e3d71c8fc18683d
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Rudin, MajaKunze, Sanna
By organisation
Department of Swedish Language
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 4 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 19 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf