Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Bakomliggande faktorer för lässvårigheter: Litteraturstudie om bakomliggande faktorer för elever med lässvårigheter och granskning av läromedel från ABC-klubben
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language.
2020 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Underlying factors for reading difficulties : Literature study of underlying factors for students with reading difficulties (English)
Abstract [sv]

Syftet med denna litteraturstudie är att undersöka vad det finns förbakomliggande faktorer för elever med lässvårigheter. Dessutom kommerstudien att undersöka ett läromedel som används av mer än hälften av Sveriges elever. Detta görs för att undersöka om elever med lässvårigheter gynnas avläromedlet. Teorin som använts i studien är det sociokulturella perspektivetsom inriktar sig på elevers utveckling, lärande och språk och fokus kommerligga på lässvårigheter. Metoder som kommer att användas i studien ärinsamlingsmetod och analysmetod. Litteratur kommer samlas in och därefteranalyseras genom innehållsanalysen, där data samlas in och kategoriseras iväsentliga kategorier för studien. Studiens resultat visar bredden avbakomliggande faktorer för lässvårigheter, även om inte alla belyses i den härstudien, men även hur faktorerna går ihop med varandra. Flertal elever medstudiens bakomliggande faktorer kan gynnas, men en avgörande roll är hurskicklig läraren är i arbetet med läromedlet och eleverna och det ärbetydelsefullt att finna den bakomliggande faktorn för elevens lässvårighetinnan arbetet med läromedlet och upplägget används.

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 28
Keywords [en]
Reading difficulty, phonologic awareness, word-decoding, working memory, dyslexia, concentration difficulties, motivation, self-image
Keywords [sv]
Lässvårigheter, fonologisk medvetenhet, ordavkodning, arbetsminne, dyslexi, koncentrationssvårigheter, motivation, självbild
National Category
Learning Pedagogical Work Pedagogy Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-91337OAI: oai:DiVA.org:lnu-91337DiVA, id: diva2:1388807
Subject / course
Swedish Language
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i grundskolans tidigare år
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-01-28 Created: 2020-01-27 Last updated: 2020-01-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(767 kB)21 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 767 kBChecksum SHA-512
fa1b6153aa0d1e9bd9905846d44dd6b2a4c897367d0484888923e281327ea8a6fe6fe32f5f2de890f6c7b2626484ad0d87b692dc5e4f32fbbeda62bd7f5f4d90
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Bengtsson, Marie
By organisation
Department of Swedish Language
LearningPedagogical WorkPedagogyDidactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 21 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 76 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf