Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
På tal om muntlighet: Lågstadielärares perspektiv på stödstrukturer för organiserade samtal i svenskundervisningen
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language.
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language.
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Speaking of oral presentations : Primary school teachers’ perspective on scaffolding strategies for speaking activities in the teaching of Swedish (English)
Abstract [sv]

Föreliggande studie syftar till att undersöka vilka stödstrukturer lågstadielärare uppger att de bygger i klassrummet för att stötta organiserade samtal i svenskundervisningen. Studien tar sin utgångspunkt i den sociokulturella teorin där begreppet stödstruktur är centralt. Vidare har semistrukturerade intervjuer besvarats skriftligt av sju lågstadielärare och i analysen av empirin användes två kategoriseringar av stödstrukturer: intellektuella och fysiska (Säljö, 2000:100). De intellektuella stödstrukturer som framkom i studien är läraren som kommunikativ förebild, det sociala klassrumsklimatet, elevens självkänsla samt kamratlärande. De fysiska stödstrukturer som utkristalliserades i materialet var klassrumsmöblering, text- och bildstöd samt andra fysiska artefakter. Av dessa ansåg flertalet lärare att textoch bildstöd var den bäst fungerande stödstrukturen. Lärarens sätt att visa och vägleda eleverna till att föra samtal, det vill säga att vara en kommunikativ förebild, var ytterligare en stödstruktur som uppfattades som framgångsrik. Bland intervjusvaren nämndes tämligen få fysiska artefakter, vilket var ett oväntat resultat. 

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 24
Series
Lärarutbildningen
Keywords [en]
Scaffolding, primary school, teaching of Swedish, speech, talk, speaking activities
Keywords [sv]
Stödstrukturer, stöttning, lågstadiet, svenskundervisning, muntlighet, muntlig förmåga, organiserade samtal
National Category
Pedagogy Learning Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-91257OAI: oai:DiVA.org:lnu-91257DiVA, id: diva2:1388540
Subject / course
Swedish Language
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i grundskolans tidigare år
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-01-27 Created: 2020-01-25 Last updated: 2020-01-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

På tal om muntlighet(719 kB)5 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 719 kBChecksum SHA-512
0264f65d541fca9ee28bf8710f36bb08b2793e55d3662e872d38017c703f6b2f3c60ddce1754871403effd39c762b56d1dd7cef327d24d502f2e383fd0dcbcba
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Ferm, FannyGrossmann, Maria
By organisation
Department of Swedish Language
PedagogyLearningPedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 5 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 14 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf