Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Matematisk fallenhet, problemlösning och motivation: En systematisk litteraturstudie om hur problemlösning kan motivera elever med matematisk fallenhet
Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Mathematics.
Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Mathematics.
Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Mathematics.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I denna systematiska litteraturstudie fokuseras elever med fallenhet för matematik, problemlösning samt motivation och sambanden mellan dessa. Syftet med studien är att kartlägga hur elever med matematisk fallenhet kan utmärka sig, att undersöka hur problemlösning kan utmana och utveckla dessa elever samt att undersöka sambanden mellan elever med matematisk fallenhet, problemlösning och motivation. För att besvara studiens syfte samt frågeställningar baseras studien på ett flertal vetenskapliga publikationer som har analyserats utifrån tre teoretiska perspektiv. Studiens resultatanalys visar på flera utmärkande drag hos elever med matematisk fallenhet, vissa mer förekommande än andra. Resultatanalysen i studien redogör även för kännetecken för problemlösningsuppgifter, med vilka faser en problemlösningsuppgift kan lösas samt hur arbete med problemlösning kan bidra till utmaning och fortsatt utveckling hos elever med matematisk fallenhet. Avslutningsvis redogör studiens resultatanalys för sambandet mellan elever med matematisk fallenhet, problemlösning och motivation. Studien visar att motivationen hos elever med matematisk fallenhet ökar vid arbete med problemlösning.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 31
Keywords [sv]
Autonom yttre motivation, elever med matematisk fallenhet, matematik, motivation, inre motivation, problemlösning, problemlösningsuppgifter, yttre motivation
National Category
Other Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-91239OAI: oai:DiVA.org:lnu-91239DiVA, id: diva2:1388464
Subject / course
Didactics of Mathematics
Educational program
Lärarprogram för förskola, förskoleklass, fritidshem eller grundskolans tidigare år, (distans, lärcentra) 210/240 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-01-24 Created: 2020-01-24 Last updated: 2020-01-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(676 kB)7 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 676 kBChecksum SHA-512
7eed63d1ef0a3da33d6aaa6f31775a036e2ecad0a86742c9690fc0898af7824d5bc6229ecdec240112067718b61cb07c553f0116a47c20de736b95d037e10d2d
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Ahlgren Veinfors, ElinLang, KarolinaAndersson, Malin
By organisation
Department of Mathematics
Other Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 7 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 35 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf