Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Utvärdering Scalable Learning: Undersökning över lärares uppfattningar om Scalable Learning med Flipped Classroom-metodik
KTH, School of Industrial Engineering and Management (ITM), Learning.ORCID iD: 0000-0003-0113-0969
2020 (Swedish)Report (Other (popular science, discussion, etc.))
Abstract [sv]

Den här rapporten beskriver en undersökning om KTH-lärares uppfattning om Scalable Learning som verktyg för att genomföra kurser med Flipped Classroom-metodik. Flipped Classroom (i denna rapport översatt till omvänt klassrum) är en undervisningsmodell som är relativt ny och går ut på att byta plats på läraktiviteter, bland annat med syftet att använda lärarens expertis på ett bättre sätt. Grundprincipen är att studenter tittar i förväg på teoretiska föreläsningar läraren spelat in vilket sedan ger mer plats åt diskussioner och övningar vid de fysiska träffarna. Scalable Learning är ett digitalt verktyg som möjliggör inspelning av interaktiva lektioner där lärare bland annat kan lägga in frågor i en inspelad film som studenterna behöver besvara innan de kan fortsätta titta på inspelningen/filmen. Lärarna får på så sätt underlag innan den fysiska träffen. Verktyget kan utöver interaktivitet bland annat användas till statistiskinhämtning över olika delar av systemet, bland annat hur många gånger en film visats och sammanställningar över specifika frågor som studenter har behövt flera försök på sig för att besvara korrekt.  

 

Den här undersökningen har utgått ifrån en fenomenografisk forskningsansats, d.v.s. undersökt lärares uppfattningar om omvänt klassrum och Scalable Learning samt hur de valt att använda principerna om omvänt klassrum i sin undervisning. Utvärderingens empiriska underlag består av semi-strukturerade inspelade och transkriberade telefonintervjuer med totalt 12 lärare, vilka själva under några år använt dessa principer i sin undervisning. Den fenomenografiska kvalitativa analysen genererade tre olika kategorier med uppfattningar om hur lärarna ser på metoden och verktyget samt hur de valt att implementera dessa.

 

Resultaten i denna studie visar att lärares uppfattningar om omvänt klassrum och Scalable Learning överlag är positiva men de varierar och det går inte att direkt koppla samman uppfattningar med implementering eller hur länge lärarna använt de båda. Vidare innehåller resultaten påverkansfaktorer som både kan ses som pedagogiska vinster och konkreta förslag på hur KTH kan systematisera det digitala lärandet i ännu högre utsträckning än vad som görs i dag.  

Place, publisher, year, edition, pages
2020.
Series
Utvärderingar i digitalt lärande
Keywords [sv]
Scalable Learning, omvänt klassrum
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kth:diva-266358OAI: oai:DiVA.org:kth-266358DiVA, id: diva2:1388393
Note

QC20200124

Available from: 2020-01-24 Created: 2020-01-24 Last updated: 2020-02-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(450 kB)10 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 450 kBChecksum SHA-512
6a0971703a00270dbd84dabfdf8724d10224073950499286489da078a1525b791622b371b11c1a0ab7edbe356fb947fc9c7b31f83bda6971ff5c148ef2eab5eb
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Kjellberg, Tove
By organisation
Learning
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 10 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 38 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf