Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Flickor, pojkar och paddor!: En kvalitativ studie om könsnormer i digitala applikationer i förskolan.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education and Teacher's Practice.
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Girls, boys and tablets! : A qualitative study on gender norms in digital applications in preschool. (Swedish)
Abstract [sv]

Studiens syfte är att bidra med kunskap om hur könsnormer kommer i uttryck i digitala appar som används av barn i förskolan. Studien är en kvalitativ som granskat nio digitala appar som används av barn i förskolan. För att få fram studiens resultat användes förutbestämda frågor och två motsatsscheman som visar vilka egenskaper kvinnor/flickor och män/pojkar tillskrivs. Studiens resultat analyseras med hjälp av Hirdmans genussystemteori. Resultat av studien visar att könsnormer kommer i uttryck på olika sätt i apparna. Detta synliggörs genom karaktärernas utseende och vilka inre egenskaper de tillskrivits. Karaktärerna tillskrivs också olika roller beroende på vad det är för kön på karaktären i appen. Resultatet visar även på att alla de appar som har granskats bekräftar de rådande könsnormer som finns i samhället på ett eller annat sätt. Studiens avsikt är att bidra till att pedagoger blir mer medvetna om att könsnormer förekommer överallt i vårt samhälle, vilket innebär även i de digitala apparna som används i förskolans verksamhet, på så sätt kunna utmana de rådande normerna och bryta föreställningarna om vad som är pojkigt respektive flickigt. Detta för att nå läroplanens intentioner om att förskolan har ett ansvar för att motverka könsmönster utan att begränsa barn med könsstereotypa uppfattningar.

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 36
Keywords [en]
Gender, digital application, norms, preschool
Keywords [sv]
Genus, digital applikation, normer, förskola
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-91168OAI: oai:DiVA.org:lnu-91168DiVA, id: diva2:1387999
Subject / course
Didactics
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i förskola/förskoleklass
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-01-23 Created: 2020-01-23 Last updated: 2020-01-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Examensarbete ht19 - Flickor, pojkar och paddor!(886 kB)9 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 886 kBChecksum SHA-512
65478aed64ff954fa94258a524d781a114024bcef9819118a1260da3322817cbb3c7d36b0fa6fbfa6c29161b14b3561ffb01a059cd112eef4c314f5062421e30
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education and Teacher's Practice
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 9 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 44 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf