Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vad säger ett bedömningsmaterial om en elevs läs- och skrivkompetens?: En komparativ studie mellan ett reduktionistiskt och ett holistiskt bedömningsmaterial
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
What does an assessment material tell us about a student's reading and writing skills? (English)
Abstract [sv]

Denna kvalitativa innehållsanalys utgår ifrån två bedömningsmaterial med fokus på årskurs 4–6, Diagnostiska material för analys av läs- och skrivförmåga (DLS) och Nya språket lyfter!. Dessa representerar ett reduktionistiskt- samt ett holistiskt perspektiv på läs- och skrivutveckling. Syftet med studien är att undersöka vilka förutsättningar dessa material har för bedömning av elevers läs- och skrivkompetens. Genom att undersöka vilka karaktärsdrag och perspektiv som kommer till uttryck samt hur materialen förhåller sig till spänningsfältet mellan summativ och formativ bedömning gjordes en kvalitativ innehållsanalys med deduktiv ansats.

Resultaten visar återkommande att vilket perspektiv på läs- och skrivinlärning som materialen bygger på är avgörande för vilka möjligheter de ger för bedömning. Bedömningsmaterialen är således konstruerade efter vilka kunskaper som författaren vill synliggöra. DLS, som är ett reduktionistiskt material, ger möjlighet att snabbt samla in mätbara data av ett begränsat kunskapsinnehåll och är lätt att administrera och utvärdera. Nya Språket lyfter!, som är ett holistiskt material, möjliggör en mer heltäckande bedömning av elevernas färdigheter som även synliggör deras progression. Det har även ett formativt syfte, både genom att förtydliga nästa steg i lärandet och att ge stöd till lärare för att utvärdera den egna undervisningen. DLS har sin tyngdpunkt i den summativa bedömningen även om den till viss del kan användas formativt i den bemärkelse att läraren kan forma sin undervisning utifrån vad testresultaten visar. De olika bedömningsmaterialen, beroende av deras perspektiv, har därmed olika förutsättningar för bedömning om elevernas läs- och skrivkompetens vilket lärare och speciallärare bör vara medvetna om och ta i beaktning vid val av material. 

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 44
Keywords [sv]
Bedömningsmaterial, DLS, Nya språket lyfter!, läs- och skrivkompetens, reduktionistiskt perspektiv, holistiskt perspektiv, summativ bedömning, formativ bedömning
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-178287OAI: oai:DiVA.org:su-178287DiVA, id: diva2:1387878
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-02-03 Created: 2020-01-22 Last updated: 2020-02-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(746 kB)10 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 746 kBChecksum SHA-512
7e34ab8d2ba87194a31a2473e6cfef16b1471dbfffa15ae8173b1facdd509d13ebb54953f337d00f2965729f8913b307b5a22a21addf46cac0922020250658e7
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Special Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 10 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 20 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf