Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Från penna till tangent: En systematisk litteraturstudie om hur digitala verktyg påverkar elevers skrivande i grundskolan 
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language.
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language.
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
From pen to key : A systematic literature study on how digital tools affect students’ writing in primary school  (English)
Abstract [sv]

I denna systematiska litteraturstudie ska tidigare forskning analyseras och presenteras. Syftet med studien är att belysa hur användningen av digitala verktyg påverkar elevers skrivande och deras skrivutveckling från förskoleklass till årskurs 6. Studiens frågeställningar handlar om hur digitala verktyg påverkar elevers skrivutveckling, kvalitén på elevers texter och elevers motivation att skiva. Materialet som ligger till grund för studien är 13 vetenskapliga publikationer, där fem är forskningsöversikter och åtta är empiriska studier. Majoriteten av forskningen utgår från den sociokulturella teorin, den kognitiva teorin och pragmatismen. Dessa publikationer har analyserats med en innehållsanalys och sedan kategoriserats in i olika scheman. 

Resultatet visar att digitala verktyg påverkar elevers skrivande såväl positivt som negativt. De positiva aspekter forskningen presenterar är bland annat att elever kan få stöttning av verktyget i form av olika program och applikationer. De påverkar även elevers motivation, och engagemanget till uppgiften blir större. Dock kan verktygens lekfulla funktioner bli ett störningsmoment. Andra negativa aspekter är att färre delar av hjärnan stimuleras och att elever inte utvecklar sin finmotorik i användningen av digitala verktyg. Många forskare presenterar även vikten av lärares digitala kompetens för att skapa en gynnsam undervisning. Forskningen är samstämd om att elever bör använda såväl penna och papper som digitala verktyg i sitt textskapande. 

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 26
Keywords [en]
Digital tools, writing development, text quality, motivation, 6–13 years
Keywords [sv]
Digitala verktyg, skrivutveckling, textkvalité, motivation, 6–13 år
National Category
Didactics Languages and Literature
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-91124OAI: oai:DiVA.org:lnu-91124DiVA, id: diva2:1387568
Subject / course
Litteraturvetenskap
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i grundskolans tidigare år
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-01-22 Created: 2020-01-22 Last updated: 2020-01-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(644 kB)28 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 644 kBChecksum SHA-512
686d963143838169b6f34239403753a6a113879989e5e275f79765236263e4cd1638f66962bee21f3be6e83bb4cd2c81253da88e7e82824989147ff574927d2d
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Lindqvist, StinaLindstedt, Ida
By organisation
Department of Swedish Language
DidacticsLanguages and Literature

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 28 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 110 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf