Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kooperativt lärande är fantastiskt - sant eller falskt?: En kvalitativ studie om hur grundskollärare förhåller sig till kooperativt lärande
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Cooperative Learning is Fantastic - True or False? : A qualitative study of how compulsory school teachers relate to cooperative learning (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att få större förståelse för hur sex lärare förhåller sig till det kooperativa lärandet i den ordinarie undervisningen. Vi vill även få mer kunskap om hur lärarna utvärderar arbetsmetoden. Studien är av kvalitativ karaktär och en semistrukturerad intervjuform har använts som datainsamlingsmetod. Vi genomförde sex intervjuer med verksamma lärare som arbetar med kooperativt lärande i undervisningen. Resultatet visar att samtliga tillfrågade lärare har en positiv inställning till kooperativt lärande, då de ser flera vinster med arbetssättet. Vinsterna är bl.a. aktiva elever, gruppstärkande samt språkutvecklande aspekter. Kooperativt lärande är inte bundet till något specifikt ämne, utan används ämnesövergripande. Utvärderingen av arbetsmetoden visade sig vara något knapphändig. Det var vanligt förekommande att strukturer utvärderas snarare än vad arbetsmetoden kooperativt lärande generar i. Det mest intressanta resultatet är lärarnas positiva inställning till kooperativt lärande trots avsaknad av mätbara kunskapsresultat.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 45
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [sv]
attityder, grupparbete, grupprocess, individanpassning, kooperativt lärande, samarbete, traditionella grupper, ämneskunskaper, 1–3
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:mdh:diva-46755OAI: oai:DiVA.org:mdh-46755DiVA, id: diva2:1387171
Subject / course
Swedish
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-01-21 Created: 2020-01-20 Last updated: 2020-01-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(415 kB)33 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 415 kBChecksum SHA-512
b176a42a91e5342ba7c3f32a7bd47edb5677b1af8986f6c8ceed4afe23137023fe5e2738860d9722ebd01b9d29b22b173113b3af8f88d3ab51b4f04cd2811b66
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Culture and Communication
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 33 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 83 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf