Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Den fysiska förskolemiljön ur ett genusperspektiv: En kvalitativ observations- och intervjustudie om genus i förhållande till den fysiska miljön i några förskolor
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences.
University of Gävle, Faculty of Education and Business Studies, Department of Educational sciences.
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The physical preschool environment from a gender perspective : A qualitative observational and interview study on gender in relation to the physical environment in some preschools (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien var att undersöka huruvida den fysiska miljön i utvalda förskolor var könsneutral eller ej, samt om det fanns en genusmedveten planering, eller en eventuell önskan om en könsneutral miljö, vad gäller lekmaterial, inredning och möblering. Kvalitativa intervjuer gjordes med fem förskollärare samt observationer av respektive förskollärares fysiska förskolemiljö. Insamlade data från intervjuer och observationer analyserades med hjälp av Sandra Hardings teori om genus. Resultatet visade på att förskollärarna ej medvetet anlagt ett genusperspektiv vad gäller planeringen och utformningen av deras fysiska miljöer, samt att det förekommer visst könskodat material i majoriteten av de observerade förskolorna. Trots detta påvisade resultatet också att de observerade miljöerna var relativt könsneutrala, då majoriteten av det könskodade materialen var utspridda över förskoleavdelningarnas alla rum. Vidare tycktes det finnas en vilja hos de intervjuade förskollärarna att arbeta med könsneutrala miljöer då samtliga ansåg att detta var viktigt. Resultatet visade vidare att det rådde vissa oklarheter över vilka material och miljöer som egentligen kunde klassas som könskodade och könsneutrala eller ej.

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 38
Keywords [en]
gender, gender-coding, gender neutral, physical enviroment, preschool
Keywords [sv]
fysisk miljö, förskola, genus, könsneutral, könskodning
National Category
Educational Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hig:diva-31494OAI: oai:DiVA.org:hig-31494DiVA, id: diva2:1386759
Subject / course
Education
Educational program
Preschool Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-01-23 Created: 2020-01-19 Last updated: 2020-01-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(505 kB)23 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 505 kBChecksum SHA-512
a378266a8e3de1eecf39092055f18f5d8a349a46c2f0fa4741102eaeb42d6e89c0f2c55082ba7fa8fe50644eaff9ef0c744fca85a29b8e532da3435be941b498
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Educational sciences
Educational SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 23 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 58 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf