Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Upplever fysioterapeutstudenter icke formella förväntningar gällande träning under utbildningen?: En kvalitativ intervjustudie
Uppsala University, Disciplinary Domain of Medicine and Pharmacy, Faculty of Medicine, Department of Neuroscience, Åsenlöf: Physiotheraphy.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Medicine and Pharmacy, Faculty of Medicine, Department of Neuroscience, Åsenlöf: Physiotheraphy.
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Does physiotherapy students experience non-formal expectations regarding exercise during their education? : A qualitative interview study (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Förkunskapskrav inom träning finns inte i den grundläggande behörigheten till fysioterapeutprogrammet. Tidigare studier påvisade att en stereotypisk bild av fysioterapeutyrket fanns och att träning är en del av yrket. Fysioterapeutprogrammet lyfts också fram som ett krävande program som kan upplevas stressande.

Syfte: Syftet med studien var att undersöka upplevelser och erfarenheter av icke formella förväntningar vad gäller träning från lärare/kursledare och andra studenter hos en grupp fysioterapeutstudenter vid Uppsala universitet. Vidare var syftet att undersöka hur de upplever att icke formella förväntningar påverkar dem.

Design och metod: Deskriptiv och kvalitativ design. Datan insamlades genom sex semistrukturerade intervjuer med studenter från termin 5 på fysioterapeutprogrammet vid Uppsala Universitet. Dessa intervjuer analyserades genom en kvalitativ innehållsanalys.

Resultat: Studenter upplevde att det fanns icke formella förväntningar från lärare, externa föreläsare och andra studenter samt utifrån utbildningens krav medan somliga upplevde att det inte fanns förväntningar. Studenter påverkades positivt, negativt eller inte alls av dessa. Det fanns också upplevda stereotypa bilder från externa personer och hos studenter innan start på programmet om hur en fysioterapeutstudent ska vara, dessa förändrades under utbildningens gång.

Konklusion: Studenterna upplevde och hade erfarenheter av icke formella förväntningar gällande träning fanns från lärare, andra studenter och externa personer samt utifrån utbildningens krav. Dessa icke formella förväntningar påverkade studenterna mycket olika, allt från positivt och motiverande till negativt och stressande medan somliga inte upplevde någon påverkan alls. Resultatet kan bidra till utveckling av utbildningen och bemötande av studenter.

Abstract [en]

Background: Previous knowledge about exercise is not a demand in the basic eligibility to attend the physiotherapy program. Previous studies show that there is a stereotypical idea of the physiotherapy profession and that exercise is a part of the profession. The physiotherapy program is also highlighted as a program which can be stressful.

Purpose: The purpose of the study was to investigate perceptions and experiences of non-formal expectations regarding exercise from teachers/course leaders and other students in a group of physiotherapy students at Uppsala university. The purpose was also to investigate how the non-formal expectations affected the students.

Method: Descriptive and qualitative design. Data was gathered through six semi-structured interviews with students from semester 5 attending the physiotherapy program at Uppsala university. The interviews were analyzed using qualitative content analysis.

Result: Students experienced non-formal expectations from teachers, other students and guest teachers. Some students did not experience any expectations. Students were affected positive, negative or not at all by these expectations. They also experienced stereotypical ideas towards how a physiotherapy student should behave. Students perceptions of stereotypical ideas changed over time.

Conclusion: The students experienced non-formal expectations regarding exercise from teachers, other students and guest teachers. These non-formal expectations affected the students differently, ranging from motivational to stressful while some did not experience any effect at all. The result of this study could contribute to the development of the program and treatment of the students.

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 31
Keywords [en]
Non-formal expectations, exercise, physiotherapy students, stereotypes, students' health
National Category
Physiotherapy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-402340OAI: oai:DiVA.org:uu-402340DiVA, id: diva2:1385396
Educational program
Physiotherapy programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-01-14 Created: 2020-01-14 Last updated: 2020-01-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(354 kB)2 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 354 kBChecksum SHA-512
4040e4610c80da989924682e3d22208e1f10b883895d79c7523684589018b0857f730a17dbc0d299e4cfc6ab7f149bf827f5cac9fedd74d03398cec4a8e38f65
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Åsenlöf: Physiotheraphy
Physiotherapy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 2 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 32 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf