Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
LÄSMOTIVATION I KLASSRUMMET: Studien belyser vilka faktorer som påverkar elevers intresse för läsning
Jönköping University, School of Education and Communication.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
READING MOTIVATION IN THE CLASSROOM : This study highlights the factors that affect students’ interest in reading (English)
Abstract [sv]

Litteraturstudien syftar till att undersöka vilka faktorer som påverkar elevers motivation till läsning. För att uppnå studiens syfte kommer frågeställningarna ’’Vilka kritiska aspekter bör läraren uppmärksamma för att i sin undervisning bidra med ökad läsmotivation hos eleverna?’’ samt Vilken effekt har användningen av digitala verktyg på elevers läsmotivation? att besvaras.

Den här systematiska litteraturstudien är byggd på studier med kvalitativa- och kvantitativa metoder. Två huvudsakliga kategorier har framkommit som ett resultat i studien. Första  kategorin är Sociala interaktionsfaktorer som belyser vikten av lärarrollen, klasskamrater och deltagande samt familjens stöd som viktiga faktorer för elevers engagemang och motivation för läsning. Den andra kategorin är Informations- och kommunikationstekniska faktorer som huvudsakligen uppmärksammar att elevers användning av digitala verktyg gynnar elevers läsutveckling och läsmotivation. En sammanfattande slutsats är att lärare, klasskamrater och familjemedlemmar är viktiga aktörer för främjandet av elevers läsmotivation. En annan slutsats är att lärare genom eget engagemang ska utveckla sina tekniska kunskaper för att kunna implicera digitala verktyg i undervisningen. De nämnda faktorerna visar sig vara betydelsefulla för den inre- och yttre motivationen och stimulerar elevers läsmotivation olika beroende på värderingar och intressen.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 28
Keywords [sv]
Motivation, Läsning, Åk 4-6, Undervisning
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-47365ISRN: JU-HLK-JU-1-20200881OAI: oai:DiVA.org:hj-47365DiVA, id: diva2:1385160
Subject / course
HLK, Swedish Language and Literature
Supervisors
Available from: 2020-01-14 Created: 2020-01-13 Last updated: 2020-01-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(592 kB)4 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 592 kBChecksum SHA-512
c91e09c7badb6b67a1f888ee4399e503f8a843881789a4ae817347d587c0517c6992ea65f19983288620252e8854c151165db90257bcba00e97ced016703e0b9
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Elaf, Sulaiman
By organisation
School of Education and Communication
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 4 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 26 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf